Résumé

Description :

Une partie de l'instruction élémentaire donnée aux élèves officiers de l'Académie militaire royale de Woolwich en Angleterre consistait à copier des dessins. Cet exercice visait à enseigner aux élèves officiers les effets de la lumière et des ombres et les aidait à se familiariser avec la perspective aérienne. La procédure était la suivante : les principaux éléments du dessin étaient légèrement esquissés au crayon à mine de plomb. Puis, les traits des formes étaient grossis à l'encre et à la plume. Ensuite, les nuances pâles de l'aquarelle étaient ajoutées pour mettre en valeur le dessin. La composition entière était construite autour d'un point de fuite central et des figures étaient ajoutées afin de donner vie aux structures architecturales. L'exercice fournissait aux élèves un modèle de composition pouvant être appliqué à un nouvel endroit.

Après avoir observé les paysages de la leçon sur Lord Dalhousie, en particulier l'œuvre de James Pattison Cockburn intitulée Le pain de sucre de Montmorency en 1829, les élèves manipuleront et organiseront les éléments et les principes de design afin de créer un paysage panoramique.

Théorie :

Les élèves apprendront à manipuler et à organiser les éléments et les principes de design afin de planifier leur œuvre.

Création :

Les élèves réaliseront une œuvre bidimensionnelle à l'aide de divers matériaux, outils et processus.

Analyse :

Les élèves expliqueront l'organisation du contenu visuel dans la création d'une œuvre d'art.

Liens avec d’autres programmes d’études :

Cette leçon permet également d'explorer les matières abordées dans « Français », « Histoire » et « Géographie ».

Durée :

Deux séances de 60 minutes

Regarder et discuter

Présentez quelques-unes des 6 œuvres du diaporama « œuvres et artistes » et discutez-en avec votre classe.(En cliquant sur les onglets, vous obtiendrez des renseignements sur le sujet, la composition, l'interprétation et l'artiste.)

Intéressez-vous particulièrement à Le pain de sucre de Montmorency en 1829, de James Pattison Cockburn.

Une présentation téléchargeable que vous pourrez étoffer ou manipuler vous aidera également à expliquer ces images en classe.

Matériaux

• Papier
• Pinceaux
• Aquarelles
• Crayons à dessin
• Photographies
• Magazines
• Autres matériaux pour collages

Préparation

• Demandez aux élèves d'apporter en classe plusieurs photographies d'un lieu qui leur tient à c'ur.
• Agrandissez les photographies en faisant des photocopies en noir et blanc.

Travail supplémentaire

Demandez à chaque élève de rédiger pour son œuvre un cartel didactique indiquant l'importance que ce paysage revêt pour lui.

Guide d'évaluation

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Critère relatif à la théorie Dans quelle mesure l'élève manipule-t-il et organise-t-il les éléments et les principes de design afin de planifier son œuvre ?	L'élève montre une capacité limitée à manipuler et à organiser les éléments et les principes de design afin de planifier son œuvre.	L'élève montre une capacité suffisante à manipuler et à organiser les éléments et les principes de design afin de planifier son œuvre.	L'élève montre une capacité suffisante à manipuler et à organiser de manière autonome les éléments et les principes de design afin de planifier son œuvre.
Critère relatif à la création Dans quelle mesure l'élève réalise-t-il une œuvre bidimensionnelle à l'aide de divers matériaux, outils et processus ?	L'élève a des difficultés à réaliser une œuvre bidimensionnelle à l'aide de divers matériaux, outils et processus.	L'élève réalise de manière satisfaisante une œuvre bidimensionnelle à l'aide de divers matériaux, outils et processus.	L'élève réalise de manière approfondie une œuvre bidimensionnelle à l'aide de divers matériaux, outils et processus.
Critère relatif à l'analyse Dans quelle mesure l'élève explique-t-il l'organisation du contenu visuel dans la création d'une œuvre d'art ?	L'élève a des difficultés à expliquer l'organisation du contenu visuel dans la création d'une œuvre d'art.	L'élève explique de manière suffisante l'organisation du contenu visuel dans la création d'une œuvre d'art.	L'élève explique de manière approfondie l'organisation du contenu visuel dans la création d'une œuvre d'art.