Regarder et discuter

Présentez quelques-unes des 10 œuvres du diaporama « œuvres et artistes » et discutez-en avec votre classe. Intéressez-vous particulièrement aux œuvres suivantes : Marble Island; Hibou et lagopède.

(En cliquant sur les onglets, vous obtiendrez des renseignements sur le thème, la composition, l'interprétation et l'artiste).

Une présentation téléchargeable que vous pourrez étoffer ou manipuler vous aidera également à expliquer ces images à votre classe.

Contexte : De nombreux d'Inuits sont animistes et croient en l'interchangeabilité de l'être humain et de l'animal : chacun pouvant prendre la forme de l'autre. La spiritualité inuite comprend la croyance aux chamans, aux pouvoirs magiques et au fait que toute chose dans la nature possède une âme. C'est pourquoi tout doit être traité avec respect. Conséquence de ce respect envers la Terre et les êtres vivants, de nombreuses histoires inuites sont imprégnées d'idées anthropomorphiques (attribution de caractéristiques et de comportements humains à des objets, des animaux, des divinités ou à d'autres phénomènes, réels ou imaginaires) ou présentent des personnages possédant des pouvoirs métamorphiques. Les représentations visuelles des histoires visent souvent à enseigner la culture inuite.

Discussion : À partir des œuvres du diaporama, animez une discussion sur l'anthropomorphisme et la métamorphose. Vos élèves auront peut-être des exemples d'œuvres issues d'autres cultures qui appliquent également ces idées. Demandez aux élèves de lire quelques-unes des principales légendes inuites comme Sedna ou Qiviuk et d'en discuter. Les élèves présentent ces légendes à leurs camarades de classe. Demandez à chaque élève de choisir un être vivant qu'il « aimerait être pendant un jour ». Les élèves rédigent un texte d'une page décrivant la raison de leur choix, ce qu'ils pourraient apprendre, faire, voir, goûter, entendre et le lieu où ils pourraient vivre, etc. s'ils étaient cette créature.